La scheda è suddivisa in cinque aree:

• Dimensione relazionale

• Dimensione comunicativa

• Conquista dell’autonomia

• Dimensione cognitiva

• Comportamentale e annotazioni

La scheda può raggiungere i seguenti risultati :

• Assicurare verificabilità al lavoro svolto;

• Fornire parametri confrontabili nel tempo, permettendo in tal modo un costante monitoraggio del caso ed una presa di coscienza della sua evoluzione;

• Fornire al professionista conoscenze del bambino generalmente appartenenti al patrimonio conoscitivo del docente;

• Offrire ai docenti :
a) uno strumento che permetta di osservare il bambino secondo delle linee definite;
b) uno strumento per riflettere e descrivere, quindi rendere maggiormente utilizzabili nel suo rapporto con il bambino, alcune conoscenze degli schemi di relazione e di apprendimento del bambino stesso;
c) uno strumento che permetta l’osservazione di alcuni vissuti del bambino.

I punti a, b, c, nelle loro conseguenze, possono modificare sostanzialmente la relazione docente-bambino.